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CURRÍCULO NACIONAL: Marco Curricular del Área de Educación Física

Escrito por Hugo Carlos Balbuena
Agosto 27, 2016

¿Qué deben aprender los estudiantes a lo largo de su etapa escolar?

                                   TOMADO DEL "Currículo Nacional" (MINEDU, 2016) aprobado por Resolución Ministerial N° 281-2016-MINEDU publicado el 02 de junio del 2016.

Los Aprendizajes Esperados en el Área de Educación Física en el actual Currículo Nacional están conformados por tres competencias y seis capacidades para toda la educación básica regular que todos los estudiantes peruanos deben lograr, estos aprendizajes se definen: 

CN educacion fisica

Competencia SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD.

El estudiante comprende y toma conciencia de sí mismo en interacción con el espacio y las personas de su entorno, lo que le permite construir su identidad y autoestima. Interioriza y organiza sus movimientos eficazmente según sus posibilidades, en la práctica de actividades físicas como el juego, el deporte y aquellas que se desarrollan en la vida cotidiana. Asimismo, es capaz de expresar y comunicar a través de su cuerpo manifestando ideas, emociones y sentimientos con gestos, posturas, tono muscular, entre otros. Esta competencia implica la combinación de las siguientes capacidades:

Comprende su cuerpo.

Es decir interioriza su cuerpo en estado estático o en movimiento en relación al espacio, el tiempo, los objetos y demás personas de su entorno, representando mentalmente su cuerpo y desarrollando su identidad. 

extraescolar-dnzSe expresa corporalmente.

Usa el lenguaje corporal para comunicar emociones, sentimientos y pensamientos. Implica utilizar el tono, los gestos, mímicas, posturas y movimientos para expresarse, desarrollando la creatividad al usar todos los recursos que ofrecen el cuerpo y el movimiento.

Competencia ASUME UNA VIDA SALUDABLE.

El estudiante tiene conciencia reflexiva hacia el logro del bienestar común incorporando prácticas autónomas que conllevan a una mejora de su calidad de vida. Esto supone la comprensión y aplicación de la actividad física para la salud y de los conocimientos relacionados con posturas adecuadas, alimentación e higiene corporal saludables según sus recursos y entorno. Esta competencia implica la combinación de las siguientes capacidades:

Comprende las relaciones entre la actividad física, alimentación, postura e higiene corporal y la salud.

regular-gentle-exercisesEs analizar y comprender los procesos vinculados con la alimentación, la postura, la higiene corporal y la práctica de actividad física y cómo estos influyen en las diferentes actividades físicas o de la vida cotidiana, para el logro de un estado de bienestar integral (físico, psicológico y emocional), según sus recursos y entorno.

Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida.

Es asumir una actitud crítica sobre la importancia de hábitos saludables y sus beneficios vinculados con la mejora de la calidad de vida. Esto supone la planificación de rutinas, dietas o planes que pongan en práctica sus conocimientos sobre alimentación, higiene corporal, posturas y actividad física para la salud según sus propias necesidades, recursos y entorno.

Competencia INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS HABILIDADES SOCIOMOTRICES

En la práctica de diferentes actividades físicas (juegos, deportes, actividades pre deportivas, etc). Implica poner en juego los recursos personales para una apropiada interacción social, inclusión y convivencia, insertándose adecuadamente en el grupo y resolviendo conflictos de manera asertiva, empática y pertinente a cada situación. De igual manera, aplica estrategias y tácticas para el logro de un objetivo común en la práctica de diferentes actividades físicas, mostrando una actitud proactiva en la organización de eventos lúdicos y deportivos. Esta competencia implica la combinación de las siguientes capacidades:

Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices.

actividades-segun-la-edad-de-los-ninos1Supone interactuar de manera asertiva con los demás en la práctica lúdica y deportiva experimentando el placer y disfrute que ella representa. Por otro lado desarrolla habilidades como el respeto a las normas de juego, liderazgo, tolerancia, actitud proactiva, la resolución de conflictos interpersonales, la pertenencia positiva a un grupo, entre otras.

Crea y aplica estrategias y tácticas de juego.

Supone emplear los recursos personales y las potencialidades de cada miembro del equipo para el logro de un objetivo común, desarrollando y aplicando reglas y soluciones tácticas de juego en actividades físicas de colaboración, cooperación y oposición.

Estas competencias se disocian sólo por fines propedéuticos pues siempre serán una unidad que busca activar, potenciar y generar las condiciones que permitan al niño, niña y adolescente: reconocer, cuidar y valorar su cuerpo como parte fundamental de su formación integral, asumiendo un estilo de vida activo y saludable; a través de la práctica de actividades físicas variadas. Dentro de este panorama el profesor de educación física; debe conocer estrategias y hacer uso adecuado de los campos temáticos que orienten al logro de aprendizaje de hábitos saludables para el cuidado de la salud y el uso adecuado del tiempo libre; es así que las competencias arriba señaladas fortalecen al crear una conciencia socio crítica hacia el cuidado de la salud.

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